Строїнецька філія Новоселицького ліцею №3 Новоселицької міської ради

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішенням педагогічної ради

Протокол № 4

від 26.11.2018 р.

ПРОГРАМА РОЗВИТКУ

СТРОЇНЕЦЬКОГО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ НОВОСЕЛИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

на 2018-2023 роки

2

Постанови, Розпорядження Кабінету Міністрів України:

• від 21.02.2018 №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти»;

• від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;

Накази Міністерства освіти і науки України:

• від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти».

• від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження типових освітніх програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти»

• від 16.04.2018 № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», який зареєстровано Міністерством юстиції України 05.05.2018 за № 564/32016

• від 02.05.2018 № 440 «Про затвердження Положення про електронний підручник», який зареєстровано Міністерством юстиції України 24.05.2018 за № 621/32073

• від 25.06.2018 № 677 «Про затвердження Порядку створення групп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти»

• від 15.01.2018 № 34 «Про деякі організаційні питання щодо підготовки педагогічних працівників для роботи в умовах Нової української школи»

• від 27.02.2018 № 208 «Про організацію та проведення підготовки вчителів іноземних мов, які навчатимуть учнів перших класів у 2018/2019 навчальному році, закладами післядипломної педагогічної освіти до викладання іноземних мов (англійської, німецької та французької) відповідно до Концепції «Нова українська школа»»

• від 23.03.2018 № 283 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи»

• від 13.02.2018 № 137 «Примірний перелік засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для кабінетів початкової школи»

3

5

Вступ

Підготовка Програми розвитку Строїнецького навчально-виховного комплексу на 2018 -2023 рр. зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави; впровадження сучасних інформаційних технологій у освітній процес. Сучасне суспільство переходить до постіндустріальної доби, в якій цивілізація стає інформаційною. З тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями. Проблема активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій стає все актуальнішою. Обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Програма визначає основні шляхи розвитку закладу. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування різними мовами, у тому числі й комп’ютерного програмування, включаючи спілкування через Інтернет.

Програма розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість

6

освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу.

Програма є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.

Розділи, з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі завдання:

- Організація методичної та виховної роботи в школі відповідно вимогам Державного стандарту початкової освіти та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

- Створення умов виховання та навчання учнів, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я дітей.

- Організація роботи з обдарованими дітьми.

- Професійний розвиток педагогічних кадрів.

- Забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази.

- Комп’ютеризація та інформатизація закладу.

Основними результатами Програми розвитку школи будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти.

Програма дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу на найближчі роки.

7

Концепція розвитку закладу на 2018-2023 рр.

1. Загальні положення

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами,

є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі. Концепція Нової української школи, Державний стандарт початкової освіти

та Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно - комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча. Державний стандарт початкової освіти та Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

Відповідно до Концепції Нової української школи заклад працюватиме на засадах “педагогіки партнерства". Основні принципи цього підходу:

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог - взаємодія - взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність

за нього, горизонтальність зв'язків);

8

• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей)

Основна мета діяльності закладу – це безперервний процес підвищенняефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Освітній процес закладу спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення:

- Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті.

- Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти.

- Вільне володіння двома іноземними мовами.

- Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою.

- Високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці,

професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності ІКТ.

- Вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування

ІКТ.

- Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.

- Сформовані трудова та моральна життєва мотивації, активна громадянська і професійна позиції.

2. Мета та завдання

Мета: створення цілісної системи розвитку комунікативної такомунікаційної культури учасників освітнього процесу.

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності:

9

• створення належних умов для функціонування системи освіти закладу, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;

• здійснення комплексної інформатизації закладу через створення інформаційно-навчального середовища, запровадження новітніх інформаційних технологій у освітній процес, систему тестового оцінювання знань;

• сприяння гуманізації відносин в закладі та сім'ї,

• забезпечення наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків;

• забезпечення суттєвого зростання якості освіти, створення комплексу умов рівного доступу до неї;

• впровадження заходів у освітній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;

• запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

• створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;

• модернізація матеріально-технічної бази закладу;

• створення умов впровадження початкової освіти Нової школи, яка поділяється на два цикли:

• перший, адаптаційно-ігровий (1-2 класи);

• другий, основний (3-4 класи).

• створення умов впровадження базової середньої освіти Нової школи, яка поділяється на два цикли:

• перший, адаптаційний (5-6 класи);

• другий, базове предметне навчання (7-9 класи).

• створення умов впровадження профільної середньої освіти Нової школи,

в рамках якої старшокласник зможе обирати одне з двох спрямувань навчання:

10

• академічне, із поглибленим вивченням окремих предметів з орієнтацією на продовження навчання в університеті;

• професійне, яке яке поряд зі здобуттям повної загальної середньої освіти забезпечує отримання першої професії (не обмежує можливість продовження освіти).

3. Основні шляхи реалізації Концепції

Умови реалізації Концепції

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Коцепції є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:

• перехід на концептуальну форму розвитку освіти в закладі.

• впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті;

• оновлення функцій управління відповідно до нових видів управлінської діяльності;

• організаційне та функціональне оновлення діяльності науково-методичної служби;

• реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі школи перед громадськістю.

Очікувані результати реалізації заходів Програми

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:

– формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;

– впорядкування інформаційного обміну баз даних;

– автоматизація збору даних і статистичних звітів, що періодично формуються за визначеними формами;

– мотиваційний аспект набуття знань учнями;

11

– розвиток соціальної та комунікативної активності учнів;

– формування в учнів навичок ефективного спілкування;

– формування в учнів культури збереження і зміцнення свого здоров’я;

– формування випускника Нової школи:

• особистості,

• патріота,

• інноватора;

– створення безпечного толерантного шкільного середовища;

– формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти.

– надати доступ педагогічним працівникам та учням до світових інформаційних ресурсів та технологій;

– підняти освітній процес на новий якісний рівень;

– створення єдиного освітнього простору на основі наступності та інтеграції змісту загальної середньої і позашкільної освіти;

– залучення громадськості, батьків, учнів до належного функціонування закладу.

4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

Концепція розвитку реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених бюджетом Новоселицької міської ради на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічна частина Програми щорічно коригуватиметься бюджетом Новоселицької міської ради та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

12

Шляхи реалізації програми розвитку закладу.

1. Розділ «Освітній процес» Мета:

• забезпечення умов для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку учнів;

• створення сприятливого середовища для навчання, самовираження і самореалізації учнів;

• створення умов для різнобічного розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання.

Завдання:

• забезпечення реалізації права громадян на загальну середню освіту;

• виконання вимог Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;

• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина;

• розвиток особистості шляхом залучення до творчої діяльності;

• забезпечення наступності між початковою загальною освітою та базовою і повною загальною середньою освітою.

Пріоритети:

• запровадження сучасних форм і методів навчання;

• забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини;

• формування особистості, що базується на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, набутих завдяки навчанню.

13

Шляхи реалізації

14

2. Розділ «Науково – методичне забезпечення освітнього процесу»

Мета:

• підвищення якості науково-методичної роботи з забезпеченням різноманітних форм навчання;

• підвищення ефективності освітнього процесу;

• стимулювання самоосвіти та творчого пошуку вчителів.

Завдання:

• забезпечення освітнього процесу кадрами з відповідною педагогічною освітою;

• забезпечення цілеспрямованого методичного навчання педагогічних кадрів;

• вдосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки вчителів;

• стимулювання вчителів до самоосвіти, активізація їх творчого потенціалу;

Пріоритети:

• ефективність науково-методичної роботи;

• самоосвіта – індивідуальна робота кожного вчителя;

• участь у методичній роботі – обов’язок кожного педагогічного працівника.

15

Шляхи реалізації

16

3. Розділ «Творчі здібності учнів»

Мета:

• створення єдиного інформаційно-навчального простору для розвитку і підтримки обдарованих дітей;

• створення умов для реалізації творчого потенціалу та обдарованості.

Завдання:

• допомога і підтримка обдарованих дітей;

• раннє виявлення та розвиток творчих здібностей учнів;

• об’єднати зусилля закладу, установ, громадських організацій, сім’ї у створенні оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей;

• забезпечення наступності в роботі з обдарованими дітьми в початковій, середній і старшій школі

• удосконалити систему соціальної підтримки і заохочення обдарованої молоді.

Пріоритети:

• створення оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей;

• залучення учнів до роботи в наукових секціях Малої академії наук, до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, Всеукраїнських конкурсах учнівської творчості.

17

Шляхи реалізації

18

4. Розділ «Управління закладом»

Мета:

• вироблення стратегії розвитку освітньої системи школи;

• забезпечення якісних змін в освітньому просторі школи відповідно до сучасних вимог.

Завдання:

• забезпечення оптимальної структури школи;

• сприяння участі громадськості у формуванні освітньої політики школи;

• створення умов для зростання професійного рівня педагогічних кадрів;

• вдосконалення навчально-матеріальної бази школи;

• здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності закладу;

• формування сучасної педагогічної культури батьків.

Пріоритети:

• управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;

• забезпечення ефективного управління завдяки впровадженню моніторингового супроводу управлінських процесів;

• залучення громадськості для підвищення ефективності освітнього процесу.

19

Шляхи реалізації

20

5. Розділ «Кадрове забезпечення освітнього процесу» Мета:

• підвищити престиж педагогічної професії у суспільстві;

• створити систему планомірного поповнення школи висококваліфікованими спеціалістами та забезпечити високу результативність професійної діяльності педагогічних кадрів;

• створити сприятливі умови для життя та професійної діяльності педагогічних працівників, забезпечити їхні конституційні права.

Завдання:

• оптимізація кадрового забезпечення школи;

• підвищення ролі учителя у формуванні суспільства;

• підвищення рівня соціально-економічного та фінансового забезпечення підготовки педпрацівників, їх професійної діяльності

Пріоритети:

• обґрунтоване прогнозування потреби в педпрацівниках;

• стабілізація кадрового складу школи;

• підвищення професійного рівня педпрацівників;

• поліпшення морального і матеріального стимулювання професійної діяльності вчителів.

21

Шляхи реалізації

22

6. Розділ «Інформаційно – освітнє середовище» Мета:

• забезпечення якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій у освітньому процесі;

• створення єдиного освітнього інформаційного середовища;

• підготовка учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування в них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації.

Завдання:

• модернізація комп’ютерної техніки,

• використання послуг всесвітньої мережі Інтернет;

• широке впровадження в навчальний процес інформаційно-комунікаційних технологій;

• придбання ліцензійного програмного забезпечення;

• перепідготовка педкадрів, продовження навчання педагогічних працівників по оволодінню комп’ютерною грамотністю.

Пріоритети:

• впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність;

• комп’ютеризація освітнього процесу.

23

Шляхи реалізації

24

7. Розділ «Виховна система» Мета:

• удосконалення та розвиток виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей;

• виховання вільної особистості, активної у виборі власної життєвої позиції, свідомого громадянина України.

Завдання:

• удосконалення системи виховної роботи, спрямованої на розвиток особистості дитини;

• реалізація у процесі роботи, системного, творчого підходів до організації виховного процесу в класних колективах;

• оптимальне поєднання форм організації виховної роботи;

• розвиток діяльності органів учнівського самоврядування,

Пріоритети:

• створення необхідних умов для розвитку творчого потенціалу особистості;

• стимулювання ініціативності та життєвої активності дитини;

• виховання на засадах загальнолюдських і національних цінностей

25

Шляхи реалізації

27

8. Розділ «Здорова особистість»

9. Мета програми:

• створення умов для формування здоров’я кожного учасника освітнього процесу;

• формування особистості учня, спроможного розвивати себе фізично та духовно;

• розвиток культури здоров’я суб’єктів освітнього процесу.

Завдання:

• проведення профілактичної, оздоровчої освітньої діяльності;

• зміцнення здоров’я підростаючого покоління;

• виховання в школярів відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих;

• навчання учнів правилам, нормам безпечної поведінки;

• організація гурткової щодо формування здорового способу життя учнів;

• медичний, педагогічний та соціально-психологічний моніторинг.

Пріоритети:

• виховання в учня відповідального ставлення до власного здоров’я;

• формування культури здоров’я та пропаганди здорового способу життя.

28

Шляхи реалізації

29

9. Розділ «Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу» Мета програми:

• забезпечення в школі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання:

• провести комплекс енергозберігаючих заходів;

• забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технологічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в школі;

Пріоритети:

• здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази школи.

Очікувані результати

• оновлення матеріально-технічної бази закладу.

• створення сприятливих умов для організації освітнього процесу.

30

Шляхи реалізації

31